Gerenciar setor para garantir produção de acordo com padrões, desenvolver colaboradores e assegurar atendimento ao cliente de alta qualidade. Requisitos: ensino médio, experiência na área e pacote Office básico.
Auxiliar no atendimento do setor, seguir procedimentos operacionais, atender clientes com excelência e contribuir para o cumprimento das metas estabelecidas. Requisito: ensino médio completo ou cursando.
Responsável pela produção e manutenção do setor, garantindo excelência no atendimento aos clientes, cumprindo metas da empresa e seguindo padrões operacionais. Requisitos: ensino médio completo, experiência desejável na área e conhecimentos básicos e...
Responsável por manter o setor de acordo com as diretrizes organizacionais, garantindo a satisfação do cliente e o alcance das metas da empresa. Requisitos: ensino médio completo, experiência desejável na área e conhecimentos básicos de Pacote Office...
Atendimento ao cliente, vendas por telefone, lançamento de pedidos, controle de estoque, captação de clientes. Ensino médio, disponibilidade de horários, mínimo de 18 anos e experiência na área necessários. Trabalho dinâmico e desafiador em supermerc...
Auxiliar na manutenção do setor seguindo padrões operacionais, atendendo clientes com excelência e contribuindo para o cumprimento de metas. Requisitos: ensino médio completo, Pacote Office, 3-4 anos de experiência em FLV/Hortifruti e conhecimento té...
Auxiliar de cozinha: ajudar no preparo de refeições conforme normas operacionais, garantindo atendimento de qualidade aos colaboradores. Experiência prévia desejável.
Gerente de Setor: Gestão operacional, desenvolvimento de equipe, garantia de atendimento de qualidade e alcance de metas. Requisitos: Ensino médio completo, experiência na área e conhecimento intermediário em Pacote Office.
Auxiliar na manutenção do setor conforme padrões operacionais e diretrizes da empresa, visando atender os clientes com excelência e alcançar as metas estabelecidas. Requer ensino médio completo e experiência desejável na área.
