Sozialpädagoge / Sozialpädagogin - Erzieher / Erzieherin (m/w/d) - Pädagogische Fachkraft für traumatisierte junge Menschen

Location

Chemnitz | Germany

Job description

Sozialpädagog:in / Erzieher:in

Arbeitsbereich: Wohngruppe für junge Menschen (ab 5 Jahre) mit traumatisierenden Erfahrungen und schwierigen Lebenssituationen §§ 27, 34 und §35a SGB VIII

Die Arbeit in den folgenden beschriebenen Bereichen ist von einem hohen Maß an Mitbestimmung und Verantwortung geprägt und erfordert viel Eigeninitiative. Sie ist aber immer eingebunden in die Werte, Normen und Ziele der Institution.

Die Kolleg:innen haben Mitsprache- und Mitgestaltungsrecht in der Entwicklung des pädagogischen Konzeptes und den Belangen des stationären Teams innerhalb der gesamten Institution.

Über allem steht, der professionelle Umgang mit traumatisierten und hochbelasteten jungen Menschen und ihrem Umfeld und die Pflicht zur permanenten Weiterqualifizierung, enge Zusammenarbeit mit der Gruppe und persönliche Reflexion des professionellen Handelns.

Aufgaben

• Sicherheit und Zuwendung für junge Menschen gewährleisten
• Förderung einer positiven Atmosphäre und eines freundlichen Umgangstons
• Aufrechterhaltung von Ordnung und Sauberkeit in den Räumlichkeiten
• Kreative Angebote sowohl einzeln als auch in der Gruppe bereitstellen und umsetzen
• Strukturen für einen harmonischen Gruppenalltag schaffen
• Frühzeitig Schwierigkeiten und Krisen bei jungen Menschen erkennen
• Persönliche Gespräche mit jungen Menschen und ihren Erziehungsberechtigten führen, unter Berücksichtigung verschiedener Lebenssituationen
• Integrationsfördernde Gespräche mit Schulen, Therapeuten, Ärzten und anderen relevanten Institutionen führen
• Aufbau von Vernetzungsstrukturen und Beratung im Familien-Netzwerk
• Verwaltung von Förder- und Hilfeplänen sowie Tokensystemen
• Erstellung von Portfolios für Familien und junge Menschen
• Sicherstellung der Transparenz pädagogischer und alltäglicher Arbeit durch Aushänge, Fotos und schriftliche Mitteilungen
• Einbeziehung relevanter Bezugspersonen in den Hilfealltag
• Planung, Durchführung und Reflexion von Elternabenden
• Durchführung und Nachbereitung von Elterngesprächen
• Umsetzung von Hilfe- und Förderplanzielen und Teilnahme am Hilfeplanverfahren
• Vertretung der Rechte und Pflichten junger Menschen in der Gesellschaft
• Offene Haltung gegenüber Politik, Religion und Geschlechtsidentität, ohne diese den jungen Menschen aufzudrängen
• Bereitschaft, sich mit den Problemen junger Menschen und ihren Familien auseinanderzusetzen
• Mittragen von Entscheidungen im Gesamtteam und institutionenübergreifendes Mitdenken
• Planung, Umsetzung und Überwachung des Gruppenalltags sowie besonderer Anlässe
• Schutz junger Menschen vor Übergriffen und Intervention bei problematischem Verhalten

Kontaktpädagoge/in bedeutet die engagierte Umsetzung der persönlichen Fürsorge und fachliches Wissen über individuelle Entwicklungsverläufe und Förderbedarfe des ihm anvertrauten Kindes. Ebenso vertieftes Wissen zum familiären Background.

Ambulante Familienhilfe

• Einbeziehung aller Familienmitglieder unter Anerkennung der Elternkompetenz und Elternverantwortung
• Regelmäßige vertiefende Gespräche zu familiären Bedarfen und aktueller Situation
• Regelmäßige Gespräche zur aktuellen Situation des jungen Menschen in der Gruppe und in der Schule
• Beratung und Unterstützung der Familie bei Bedarf in Ämtern, Institutionen und Einrichtungen
• Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung sämtlicher Eltern- und Familiengespräche

Unterstützung / Stärkung ...

• Förderung der persönlichen Entwicklung
• Hilfe in Alltagssituationen (Essenszubereitung, Ranzen packen, aufgeräumtes Erscheinungsbild, Händewaschen nach Toilettengang, Einkäufe...)
• Hilfe bei sinnvoller und individueller Freizeitgestaltung
• Unterstützung bei Streitigkeiten, Hilfe bei Mobbing im Gruppenalltag oder Schulalltag
• Sicherung der Privatsphäre der jungen Menschen
• Hilfestellung bei der Schaffung von Außenkontakten
• Hilfestellung und Fördern von adäquatem Sozialverhalten
• Hilfestellung bei der Übernahme von alters- und behinderungsentsprechender Selbstständigkeit
• Hilfestellung bei schulischen Belangen
• Hilfestellung bei Hausaufgabenerledigung und Überwindung von Lernschwierigkeiten
• Integration neuer junger Menschen in die Einrichtung
• Stärkung von jungen Menschen bei der Umsetzung und Wahrnehmung von eigenen Bedürfnissen und Entwicklung von Zielvorstellungen
• Vermittlung von sozialen Kontakten innerhalb der Gruppe und Förderung der Entwicklung von Freundschaften
• Unterstützung und Förderung der Interessen und Stärken der jungen Menschen
• Einsatz von geeigneten Hilfsmitteln in Abstimmung mit den Therapeuten und Psychologen
• Organisation von Rückzugsmöglichkeiten für die jungen Menschen und Schaffung von geeigneten Räumen für Kleingruppenarbeit
• Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse und des individuellen Tempos eines jeden jungen Menschen

Gewährleistung der Teilhabe der Integrationskinder an allen Angeboten des Unterrichts, schulischen Angeboten und der ergänzenden Betreuung

• Gespräche und Rücksprachen mit den Lehrer:innen, Schulsozialarbeiter:innen, Vertrauenslehrer:innen, Leitung der Schule
• Gespräche mit den Mitschüler:innen
• Gespräche mit Eltern der Klasse bei Bedarf
• Punktuelle Begleitung und Unterstützung im Unterricht
• Begleitung von Schulausflügen oder Veranstaltungen im Rahmen des schulischen Kontexts

Administrative Tätigkeiten

• Berichte und Einschätzungen schreiben
• Vorbereitung von Fachgesprächen, Fallberatungen oder Beendigungen von Hilfen
• Mündliche oder telefonische Information an Leitung, auch außerhalb von Besprechungen bei wichtigen Fakten (spezielle Vorkommnisse in der Gruppe, Unfälle, Fernbleiben von jungen Menschen u.ä.)
• Feedback bei Bedarf geben (Befindlichkeiten, Störfaktoren, Uneinigkeiten)
• Budgetverwaltung/Telefondienste/Postverkehr organisieren
• Tageskontrolle über Präsenz der jungen Menschen führen
• Akten und Ordner für die einzelnen jungen Menschen führen
• Arbeitszeitplanung
• Beobachtung und Dokumentation von Verläufen und Tagesbesonderheiten
• Protokolle von Gesprächen und Beratungen, Übergaben schreiben

Die Kolleg:innen nehmen teil an

• Teamberatungen
• Fallbesprechungen im Team, Helferkonferenzen, Kurz-Fallbesprechungen, interdisziplinäre Fallbesprechungen
• Organisationsbesprechungen der Einrichtung
• Förderplanerstellung und dessen Überarbeitung
• Kriseninterventionsberatungen
• Entwicklung von neuen Konzepten und Aktivitäten, die seinen Aufgabenbereich berühren
• Vorschlagsunterbreitungen, die zur ständigen Weiterentwicklung und Verbesserung des eigenen Leistungsangebots dienen
• Hausinterne Veranstaltungen und notwendige Weiterbildungen in Absprache mit den Vorgesetzten
• Hilfeplangespräche und Auswertungs- und Beratungsgespräche mit Klient*innen

Persönliche Anforderungen

• Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit
• Fähigkeit Verantwortung zu übernehmen
• Konsensfähigkeit, Bereitschaft zur Supervision
• Reflexionsfähigkeit über eigenes Handeln
• Organisationstalent
• Konfliktfähigkeit und Konsensfähigkeit
• Gute Kritikfähigkeit / Kritik zu äußern und anzunehmen zu können
• Bereitschaft und Fähigkeit zur ständigen und umfassenden eigenen Fortbildung
• Fähigkeit Probleme zu erkennen, Lösungswege zu beschreiben und durchzuführen
• Geschick und Empathie im Umgang mit jungen Menschen und ihren Bezugssystemen
• Einsatzbereitschaft, Initiative und Ausdauer
• Die Arbeit im Team ist zu unterstützen und Störungen zu beseitigen
• Sicheres Auftreten und sprachliche Gewandtheit
• Bereitschaft und Fähigkeit zur Kommunikation und Kooperation mit jungen Menschen und ihren Bezugssystemen, Mitarbeiter:innen von Behörden und Ämtern, Kolleg:innen und Vorgesetzten
• Vertrauenswürdigkeit und Verschwiegenheit
• Kreativität und Sensibilität im Umgang mit jungen Menschen

Fachliche und berufliche Anforderungen

Abschluss als: Staatlich anerkannte/r Diplom Sozialpädagogin (FH, Uni), Bachelor, Master, staatlich anerkannte Erzieherin, Heilpädagog:in

• Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit PC und Word/Excel-Programmen

Job tags

Salary