Conseillè.re en santé mentale et en assiduité - SCFP-2324-57(3)

Location

Timmins, ON | Canada

Job description

Lieu de travail : École publique Lionel-Gauthier, Timmins

Date d'entrée en fonction : Dès que possible jusqu'au 21 juin 2024 ( ou plus tôt si le titulaire du poste reprend ses fonctions)​​​​​​​

Qualifications et expériences requises :

(0,50) Poste syndiqué - Suppléance à long terme

10 mois

Baccalauréat ou maîtrise en service social, ou un domaine connexe

Membre agréé de l’OTSTTS ou CRPO ou un ordre connexe inscrite ou Psychothérapeute autorisée ou un autre programme connexe
Bac. ou Maîtrise en travail social, psychothérapie.

Sommaire du poste :

Le ou la conseillèr.e en santé mentale et en assiduité offre à l’élève un appui personnalisé et confidentiel afin de favoriser un fonctionnement psychosocial adéquat et une santé mentale saine. La personne assure la promotion de programmes de prévention et des services d’intervention en milieu scolaire afin de répondre aux besoins socio-affectifs et en santé mentale des élèves.

En plus, la conseillère en santé mentale et en assiduité agit à titre de personne-ressource auprès du personnel scolaire afin de promouvoir un partenariat entre l’école, la famille et les agences communautaires. Elle agit également comme membre de l’équipe d’assiduité à l’école.

Fonctions :

• Mesurer, traiter et évaluer des problèmes auprès des élèves pour aider les particuliers à fonctionner du mieux possible sur le plan social 

• Préparer et animer des sessions de groupes ou de classe, basés sur des données probantes en fonction des besoins ciblés chez un groupe d’élèves
• Organiser et structurer des activités de groupe afin de développer les compétences personnelles et sociales de la personne, ce qui inclut des activités aux récréations et lors de temps libre des élèves
• Organiser des activités qui font la promotion du bien-être pour l’ensemble des élèves de l’école (ex : babillards, téléscolaire)
• Coordonner et faciliter la création de comités et de regroupements d’élèves ayant dans le but de favoriser le bien-être entourant une problématique ciblée (ex : Section Jack, Alliance gay-hétéro)
• Développer et offrir des ateliers de formation et d’accompagnement selon l’approche échelonnée en matière de santé mentale et de bien-être auprès des élèves et du personnel enseignant pour  répondre aux besoins des écoles, en collaboration avec la travailleuse sociale
• Engager et consulter les élèves afin d’animer des activités de bien-être dans l’école
• Appuyer la stratégie en santé mentale et le plan d’action du Conseil
• Soutenir le personnel scolaire dans leurs efforts pour promouvoir la santé mentale et le bien-être des élèves
• Faire la collecte et l’analyse de données quantitatives et qualitatives pour alimenter la réflexion et justifier la prise de décisions
• Rédiger des rapports
• Garder une tenue de dossier selon les attentes de l’OTSTTS
• Rechercher et préparer le matériel d’appui pour permettre l’application des stratégies d’intervention et d’adaptation (fiches pédagogiques, organisationnelles)

Compétences :

• Pouvoir offrir des interventions cliniques ;
• Pouvoir offrir un accompagnement auprès du personnel ;
• Pouvoir travailler au sein des écoles en tant que leader ;
• Avoir un esprit d’analyse et de synthèse de manière à pouvoir cerner les problèmes, obtenir des renseignements, établir des faits et formuler des recommandations valables ;
• Pouvoir se déplacer au besoin pour desservir les écoles environnantes ;
• Savoir faire preuve d’une grande discrétion et de professionnalisme ;
• Posséder une bonne connaissance du français et de l’anglais oral et écrit ;
• Pouvoir rédiger des rapports.
• Avoir une compréhension des enjeux liés aux élèves marginalisés (2SLGBTQ, à faible revenu, élèves PNMI, élèves racialisés).

Les personnes intéressées doivent soumettre leur candidature par l’entremise de l’affichage du processus de la plateforme Atlas et assurer l’accompagnement de leur curriculum vitae et tous les documents énumérés.  Elles doivent également fournir 3 références professionnelles, dont 2 collègues et leur superviseur immédiat actuel, ainsi qu’une référence personnelle qui témoigne de leur engagement envers la francophonie.

IMPORTANT – Veuillez noter que le Conseil considérera seulement les candidatures qui répondent aux critères suivants :

• Votre lettre de présentation et votre curriculum vitae sont rédigés en français;
• Votre demande est envoyée par l’entremise de la plateforme du Conseil;
• Toute candidature reçue par autres courriels, par télécopieur, par courrier ou incomplète sera refusée;
• Veuillez noter que vous devez soumettre votre candidature pour chaque poste sollicité, à défaut de quoi votre candidature sera uniquement retenue pour le concours pour lequel vous postulez;
• Vous avez joint à votre candidature une copie de vos diplômes ou vos certificats;
• La soumission de vos trois références professionnelles incluant celle du superviseur immédiat actuel;
• Les demandes reçues après la date et l'heure de fermeture du concours ne seront pas considérées.

En vertu du règlement 521-01, toute personne employée auprès du CSPNE doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avec vérification auprès du secteur vulnérable émis six (6) mois avant d’entrer en fonction. Il s’agit d’une condition essentielle d’emploi.

En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l’Ontario, le CSPNE a le droit de préférer, en matière d’emploi, des candidates et candidats d’expression de langue française.

Dans le respect de la Loi de 2005 sur l'accessibilité pour les personnes handicapées de l'Ontario, le CSPNE rend disponible des mesures d'adaptation durant son processus de sélection.

Tout en vous remerciant de votre intérêt, nous tenons à préciser que nous ne communiquerons qu’avec les candidates et les candidats retenus aux fins d’entrevues.

« Nous souscrivons à l’équité en matière d’emploi »

Job tags

Salary